不讲诚信的检讨书

尊敬的领导：

回顾我本次错误，我最大的感受就是痛心、懊悔，因此也带动我的改正错误的坚强决心。

承认错误就是一次经历磨练与痛心的过程，我此次的错误已然犯下，我须正面予以错误，并且积极、勇敢去改正与解决。

根据我品行方面的缺失，假借“班主任同意”为幌，期盼课程老师，这恰恰是不诚信的文章来自检讨书:表现。关于诚信，这是从小到大被教育千百次的问题。

对于此次错误暴露出我的诚信问题，我万分羞愧，对于自己的错误、不足。我一定彻底悔改，认真改正。

在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，以正确端正的态度投身于自己今后在校学习当中，认真吸取本次教训，踏踏实实地做好自己，扮演好自己的在校角色。

第二篇：讲诚信

语文科综合实践活动教学案例

讲 诚 信

黑龙江省双鸭山市集贤县永安中心校 设计与执教者：左宝铸

创设意图：学习教科版三年级语文《桃林那间小木屋》一文后，我们开展了一次以“讲诚信”为主题的语文综合实践活动，主要是开启学生的诚信观念，增强学生在生活中学语文的意识，提高学生自主、合作、探究的学习方法与习惯，开辟学生学习语文的新空间和新视觉。

活动目标：

1、通过活动，培养学生的诚信观念，让学生在生活中做一个讲诚信的人，做一个有社会责任感的人。

2、展示学生个性特长，使学生朝着个性化、社会化方向发展。

3、培养学生开拓学习资源意识，使德育教学内容更具有时代气息

活动方法：

1、课前分好小组，便于学生间的交流与合作.

2、小组分工合作，通过多种途径搜集与诚信有关的资料。

3、在自己的身边调查搜集诚信事例。

4、实物展示台，电脑设备，录音设备，辩论会场地等。

活动时间：两周

活动过程：

一、谈话导入，揭示活动课题。

1、教师导入：不知从什么时候起，假冒伪劣充斥我们身边：假烟假酒假食品，假照片假新闻，假文凭假钞票，还有虚开增值税发票、高考作弊、短信诈骗??一时间，人们眼花缭乱，惶惶不安，甚至不知该相信什么，社会正遭遇着空前的诚信危机。最近几年，社会一直呼吁并致力于建立诚信的文化价值观和社会制度体系，并取得了相当成绩。诚信者越来越获得社会尊重，已成为社会的主流价值观。同学们，你们听了这些有什么想法吗？

2、学生交流想法。

3、师：今天，我们就来谈一谈诚信这个话题。（板书：讲诚信）

[活动意图：简单的事实导入，能引起学生的兴趣和生活积累，激起学生参与活动的热情。]

二、辩论会。

师：同学们，在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们的生活需不需要讲诚信呢？下面我们来开一个小小辩论会，来辩一辩，听听同学们的想法。正方同学的观点是：现代社会更需要诚信。反方同学的观点是：现代社会根本不能讲诚信。现在就请同学们根据自己的观点进行分组。

1、学生根据自己的观点进行分组。

2、学生进行辩论。

辩论的最后让学生建立起正确的思想体制，对于还没有认识到诚信重要或不相信诚信的学生不予强求，让他们带着自己的思考参与后面的活动，期待他们观点的改变。

[活动意图：通过辩论，让学生从正反两个方面了解诚信的重要性，对于树

立正确的观点有帮助。这样让学生主动参与进来比老师的讲授更能让大家接受，教师充当的是辩论会的主持人与学生一起进入活动，这也符合现在的课程改革的要求。]

三、交流诚信事例。

（一）诚信故事展示。

1、师：同学们，你们课前已经查阅了大量的资料，搜集了古今中外有关诚信的故事，现在能不能把你知道的诚信故事给我们讲一讲呢？

2、学生主动展示，把自己搜集到的故事娓娓动听地讲给大家听。

[活动意图：这些诚信故事都是学生自己动手搜集来的，这个过程不仅仅是展示，更是一种心灵的交流，通过与故事中人物的沟通，让学生知道讲诚信是多么美好的事。]

（二）展示身边的诚信事例。

1、师：同学们，拥抱诚信，活的真实，是一种生活的挑战。可你们知道诚信在哪里吗？其实诚信就在我们身边。

2、让学生汇报自己身边的诚信事例，体会强烈的责任感。

[活动意图：身边的人，身边的事，对于学生来说更是一种教育资源，更能显示他的榜样的优越性，这样讲诚信就更能在学生们的心中扎根。]

四、探究导行。

1、讨论：我们离诚信有多远？如何让大家都讲诚信？

2、学生分组活动，进行讨论。

3、小组汇报讨论结果

[活动意图：生活与理想是不同的境界，通过实践、反复实践学生才能达到自己的理想。这个环节是让学生从上面的故事与自己结合起来，从身边做起，从小事做起。]

五、拓展延伸。

1、点击互联网，告诉学生几个主要网址：

2、学生操作电脑，上网交流自己的见解，把自己的想法发到网上与大家交流，让更多的人重新建立诚信意识。

[活动意图：这是个互动的过程，让学生在网上或网下一起求真。也更能激起学生参与的热情。充分尊重学生的主体地位，让学生做学习的主人。在主动学习的过程中交流真知。建立起自己的正确的思想。]

六、情感升华。

1、师：同学们，既然我们都认为在现代社会，在生活中要讲诚信，那么就让我们把自己诚实守信的诺言汇聚到一起，让所有的人都一起来讲诚信。

2、学生诚信签名活动。

教师准备好条幅，让学生签好后保存在自己的活动场所，让它时时提醒我们要做一个诚信少年.

3、老师签名活动。

教师与学生一起进行签名活动，让教师的榜样力量时时刻刻引领着学生，同时这也是教师进行自身教育的好机会——做一个诚信教师。

[活动意图：这个小环节的安排是让学生能把自己的行动定格，并能让自己的行动带动其他的人一起加入到讲诚信的活动中来。相信通过这个环节，前面那些对诚信有疑惑的学生的想法会改变的。并且通过师生的签名活动，让大家都能时刻记住这一庄严的片刻。]

七、个性作业。

1、师：无论在什么时候，诚信这个重要的活动准则是不能少的，在如今这个日新月异，瞬息万变的社会里，诚信尤为重要。同学们，今天这节课我们通过种种活动，看到了我们身边的诚信少年是多么的可爱，希望同学们在生活中处处讲诚信，做一个诚信好少年。进行了这么长时间的活动，你想为自己留哪些诚信作 ……此处隐藏1503个字……是人民的勤务员；你手中的权利是党和人民赋予的，绝对不可以用于为个人或亲友谋取私利；你的言行必须把党、国家和人民的利益放在首位，符合党和国家的路线、方针政策、法律法规及各项章制纪律规定，只有这样才是真正的“讲诚信、懂规矩、守纪律”，才是与习近平总书记为代表的党中央保持一致，才是一名合格的领导干部。

二〇一四年十二月二十日

第四篇：讲诚信的文章

人生永远的彩虹—诚信

作者：马君艳

单位：项城市丁集镇第二初级中学

人生永远的彩虹—诚信

项城市丁集二中 马君艳

谁愚弄了诚信，诚信也将愚弄谁。

——题记

孩提时，就耳熟能详“狼来了”的故事：“小牧童因多次取乐山下的农民‘狼来了’，但当狼真正来临时，却没有人愿意再相信他了。” 为什么呢？答案只能是：谁愚弄了诚信，诚信也将愚弄谁。 正如泰戈尔所说的：“信用的坠地，就如打碎的镜子再不能重圆。”

是的，做人应该要有诚信。诚信是一种修养，是立业之基。 “不是别的，是诚信创写的历史佳纪”。海尔企业的厂长张瑞敏自豪的讲到，“记得那时的工程濒临倒闭，而且在用户反应我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁！其实我也知道，这是“海尔”最后的挣扎，前进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难！”

如今，“海尔”成为了我国唯一入选世界最具影响力的100强品牌。“诚信”如同地轴一般，虽无形，却能支撑起整个地球。 诚信是一股力量，是立国之本。一个国家、民族一旦失去了诚信，便会被摒弃。周幽王烽火戏诸侯，褒姒一笑亡了国；刘邦约法三章，得民心者得天下。这些都是最好的证明。

国无信不强。蔺相如为实现完璧归赵的诺言，欲与和氏壁共存亡，挽回了国家声誉；商鞅立木取信，变法得以推行，为强秦奠定了基础；刘备三顾茅庐，诸葛亮任重道远，西蜀于乱世鼎足三分。诚信历来是中华民族的优良传统，一切诚信皆成美谈，我们绝不能够摒弃它。 诚信是一种境界。诚信之人，行为坦荡、道德光明。倘若要把诚信比作人生的坐标，诚信便是茫茫沙漠里的指南针，失之则容易迷失方向。故孔老夫子教导我们说：“与朋友交，言而有信。”毛主席说：“我们应该老老实实地办事。

聪明的德国人有句谚语说得好：一两重的诚信，抵得上一吨重的

智慧。而今年在雅典奥运会上的一个故事则更好的回答了这个问题：希腊举重运动员列奥尼达斯·桑帕尼斯获得62公斤级举重铜牌后，成了英雄人物，但当他因兴奋剂检测结果呈阳性被逐出雅典奥运会，铜牌也被收回之时，他就成了罪人，希腊人纷纷指责他，说他的行径玷污了奥运精神，给国家带来了耻辱。所以，一个人的诚信不仅仅关系到个人的名声，也和他的国家的荣誉紧密相连啊！

所以，诚信是无价之宝，是需要我们用一生去践行的宝贵品质！失去诚信，我们也许将变得一无所有。没有诚信，我们还有什么资格去奢谈情操、襟怀、气节、禀赋等品格和修养，还怎么可能真正心诚的去贡献社会服务于人民呢？

诚信就像一颗螺丝钉，一旦生锈便不易去除；诚信就像一瓶矿泉水，一旦污染便不能饮用；诚信是神坛上圣洁的净瓶，消灭凡尘污垢；诚信是人间友爱的阳光，沟通心灵的桥梁；诚信似湖水淡泊而美丽，似火焰温暖而光明。

然而，面对名利不为所动者能有几人？君不见，不法商家给猪肉灌水，黑心棉、毒大米漫天纷飞，“三鹿”掺杂了化学物质，海鲜浸泡着福尔马林，权威家具“达芬奇”也是假的??多少假冒伪劣商品损毁着社会的诚信体系！善良的人们几时能够放心？

我要说：“谁愚弄了诚信，诚信也将最终愚弄谁”。即使他们当中极少数的人能逃脱被诚信惩罚的命运，他们的余生也必定将会暗暗地受到良心的谴责。而对于真正言必行，行必果，诚实守信的人，他们的人生有时也许会遭受一时的挫折。但时间永远是公平的智者，最终将会对他们的言行做出最公允的评判！我相信，讲诚信的人才会走上人生的坦途！坚守诚信的人，才会有取之不竭的财富。

诚信是稚童把一分钱交到警察叔叔手里边的灿烂笑颜，它让一切更加美好，它值得烙进每一个人心中，它是和谐社会必备的素质，是现代文明的必然。

文明社会必须加强诚信建设，因为，这不仅能够防微杜渐，更能使每一个人清醒地认识到，不诚信将要付出惨痛的代价。

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”在文明高度发展的今天，

我们更应该体现诚信度。那么，就让我们携起手来，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，让我们的言行把诚信的彩虹装扮的更加美丽多姿。

第五篇：讲诚信

“讲诚信，文明修身，从我做起，从点滴做起”

主题班会的具体安排

“厚德敦行、博学笃志”文明修身教育活动月活动将于11月正式启动，为了进一步扎实深入地开展文明修身教育活动，让诚信精神深入人心，从而在全院形成文明修身、诚信为本的良好道德风尚，现将主题班会有关具体安排通知如下：

1、时间：11月9日—11月13日

2、活动对象：外国语学院

3、班会主题：“讲诚信，文明修身，从我做起，从点滴做起”（各班也可围绕“诚信、文明”，自行拟定有特色的主题）

4、班会提纲：

（1）诚信、文明在大学生成长中的意义

（2）身边的不诚信、不文明现象，如乱扔垃圾、破坏教室卫生、恶意欠款、还款违约、考试作弊、论文抄袭等具体事例对大学生成长的影响。

（3）研讨班级教室公约、寝室公约、考场公约。

（4）大连交大学子特点概述，即提炼出大连交大学生的“标签”。

5、有关要求：

（1）各班级团支部要高度重视，结合本班级实际情况，组织同学开展好此次“诚信”主题班会教育活动。请各班级在11月10日将本院系各班级班会的时间、地点、主题以书面形式报至学院团委处。

（2）要求班上所有同学在班会整个过程中，都要认真准备并积极发言，围绕诚信教育的意义，深入查找身边的不诚信现象和不文明行为，分析不诚信的原因和危害，探讨诚信教育的途径与方法，提出建议、意见和实际感想。

（3）养成“将废弃物放入垃圾箱”的习惯是检验此次班会成果的有效方式，各班级要建立有效地督促方式，团支书负教育提醒责任，班长负执行责任，检验方式是下课后，所用教室废弃物都在垃圾桶中。

（4）主题班会活动务必要认真总结，并形成书面诚信文明教育成果。每个班级都应有自己的活动总结，成果内容应包括：对加强诚信教育、提高诚信文明素质的建议，班级下一步诚信文明教育计划等。各班级总结以word文档形式于11月13日交于外国语学院团委杜同学 。总结不少于1000字，另附两张班会照片。

外国语学院团委

2014年11月9日

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