执法队伍建设情况自查报告

第一篇：执法队伍建设情况自查报告

县法制办：

根据县法制办《关于开展全县行政执法和行政执法队伍建设自查自纠的通知》和省人民政府法制办《关于开展全省行政执法和行政执法队伍建设监督检查的通知》精神，我局认真对照文件精神，结合我局工作实际，重点对行政处罚、行政审批的执法权行使情况进行自查，现将自查情况报告如下：

1、行政处罚实施情况。

我局是安全生产监管执法单位，有着处罚自由裁量权，但我局始终保持坚持依法按程序办事，始终站在保一方平安的高度，服务企业，做到了安商、亲商，至今从未滥用党和人民交给我们的权力，谋取私利，乱作为、乱罚款。对个别企业因违反安全生产法律法规规定，造成了生产安全事故，依法实施经济处罚，罚款均由被处罚企业缴入行政服务中心财政局窗口，直接入国库，从未下达罚款指标，也不存在以罚代管现象;建立完善行政处罚案卷。

2、行政审批实施情况。

我局及时对保留的行政审批事项、依据、条件、数量、行政许可流程图(再造)、申请书范本、收费标准(免费)等向社会进行了公布。在办理行政审批过程中认真执行《定南县县级行政许可项目目录》xx文件要求和“一个窗口对外” 、“一次性告知”制度，符合法律规定和法定程序。行政审批项目在办理结束后按要求对所有行政审批案卷进行了立卷归档。一直以来认真履行监督检查的职能，接受上级有关部门的监督检查，开展本单位内部监督检查。建立健全了相关监督检查制度，严厉打击违法违规行为。取消的行政审批项目已经停止执行，不存在明放暗收、改头换面的现象。

3、行政执法检查规范情况。

我局严格按照行政执法流程进行检查，首先到达现场后执法人员出示证件表明身份，听取企业汇报后进行现场检查，对现场进行测量和检测，询问工作必须做好笔录，对企业查看现场和查阅资料，如存在违法行为，下达责令整改指令书，或执行强制措施、下达强制措施决定书，10日内复查，未整改的进行立案，已整改的可归档备案。

4、行政执法队伍建设情况。

我局机关现有编制(行政)共5名，领导职位3名，工作人员2名，下属执法大队编制(事业)4名;局机关在职领导4名，工作人员1名，下属执法大队3名，其中执法人员5名均取得了《安全生产执法资格证》。今年购置了10套《安全生产执法监察手册》供执法人员学习，分管领导参加了全国、全市培训。没有粗暴野蛮执法、随意执法、选择执法等现象。

第二篇：关于辅导员队伍建设情况自查报告

**大学辅导员队伍建设情况自查报告

省教育工委思政处：

根据省教育厅转发《教育部办公厅关于开展普通高等学校辅导员队伍建设情况自查工作的通知》（*教工委函?2014?72号）和《教育部办公厅关于界定直属高校专职辅导员范围的通知》（教人厅?2014?1号）文件精神，紧紧围绕贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，学校本着实事求是的原则，按照要求对辅导员队伍建设情况进行了自查，现就有关情况汇报如下：

一、 党政领导重视辅导员队伍建设工作并按照《规定》要求加以落实

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（第24号令）颁布以后，学校对辅导员队伍建设工作更加重视，结合学校实际情况，积极组织落实。学校下发了《关于选拔和聘任学生辅导员的通知》，进一步明确了辅导员的选聘标准、工作要求和工作职责，部署了辅导员的配备与选拔以及辅导员的管理与考核工作。

学校把辅导员队伍建设纳入了党政联席会议的重要议事议程，积极研究辅导员队伍建设工作，各院系党总支发挥政治保证作用，加强对辅导员队伍建设工作的领导。党政领导班子非常重视辅导员队伍建设，关注辅导员招聘、培养、发展等各个环节的工作，学校党政主要领导和分管学生工作的领导经常深入辅导员队伍中间，通过个别交流、座谈会等形式了解辅导员的思想、工作、生活等情况，为辅导员排忧解难，给他们创造良好的大学生思想政治教育工作平台。学生工作部、人力资源部、各系部等部门 1

密切配合，从不同角度承担辅导员队伍建设的日常工作，在各自的职责范围内，加强对辅导员的教育、管理、考核、培养和工作指导，初步形成了全方位的辅导员队伍建设格局。

二、学校辅导员队伍基本情况

为了更好地开展大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育工作的针对性和时效性，贯彻“育人为本、德育为先”的思想，学校及时设置了专兼职辅导员岗位，截止*年*月，学校在校生*人，配备辅导员总数*人，其中专职辅导员*人（一线专职辅导员*人），兼职辅导员*人， 男辅导员*人，女辅导员*人；中共党员*人，共青团员*人；年龄在*岁以下的*人；本科学历*人；初级及以下职称*人，中级职称*人。专职辅导员大部分由各系部的学工部正副主任、团总支书记等担任，负责学生的思想政治教育工作。

三、专职辅导员的选聘标准、程序及配备比例情况

学校按照各系部的学生人数、专业结构、人才培养目标需要，本着有利于学生教育和管理的原则，制定辅导员岗位设置计划，尽量考虑辅导员专业特点、性别比例等因素，科学设置专职辅导员工作岗位。根据学校的文件规定，辅导员选拔工作在学校党组织统一领导下，坚持按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求严格选拔。采取组织推荐和公开招聘相结合的选配程序进行，学校学生工作部门、组织人事和系部等单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选拔，在学校纪检部门的监督下进行，完全确保了公开、公平、择优选拔符合条件的辅导员。基本按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求的师生比不低于1：200的比例进行配备。

四、专职辅导员的相应教师职务岗位及专业技术职务评聘情况 注重统筹规划，既鼓励和吸引一部分辅导员骨干向职业化、专家化方向发展，又畅通辅导员流动渠道，符合条件的优秀辅导员积极向其他岗位推荐、输送。学校人事部门积极宣传国家有关政策，计划结合学校实际，按统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。由于学校成立时间不长、辅导员岗位设置时间短等原因，辅导员专业技术聘任委员会没有建立，辅导员评聘专业技术职务的相关文件没有制定。

五、专职辅导员培养培训情况

学校根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，加强了对辅导员进行培养、教育和管理工作。辅导员进校后学校将辅导员队伍培训纳入师资培训计划，按照教师序列进行管理，每年投入专门经费，采取岗前培训与工作培训相结合，日常培训和专题培训相结合，理论培训和实务培训相结合的方式，对辅导员进行学生党团建设、心理健康、就业指导、资助工作以及学生工作的方法等全方位、多层次的培训。同时，通过辅导员例会制度和辅导员座谈会等形式，实现了辅导员队伍培养和教育的经常化。辅导员的培养享 ……此处隐藏1769个字……。通过全面自查，主要存在以下几方面问题：

一是理论学习不够深入。平常虽然加强了理论学习，也能积极参加集体组织的各项学习活动，但学习的内容不系统、不全面，不善于运用科学的理论武装自己的头脑。对很多新事物、新知识学习得不透，掌握得不够好，不善于用政治的思想去考虑问题，没有培养自己从政治的角度来观察和分析问题，不利于自身素质和自身工作的提高。

二是党性修养不强。在工作中缺乏创新意识和服务意识，解决新矛盾、新问题，新办法不多，与时俱进、开拓创新的思维不够灵活。想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。对树立服务意识的思想体会的不深，还没有自觉地把群众对我们工作的满意程度作为检验工作成效的最高标准。

三是业务知识不全面。学习不够自觉主动，文字水平、写作能力还处在一个低层次界面上，掌握知识不够全面。

造成以上问题的主要原因是对自己要求不严，标准不高，在党性观念和党性修养上与上级要求还有一定差距，综合素质、工作能力、业务水平和服务观念都有待提高。我将根据存在的问题，制定切实可行的改进措施，努力促进各项工作顺利开展。

第五篇：关于加强基层宣传文化队伍建设情况的自查报告

关于加强基层文化队伍建设情况的自查报告

为深入贯彻贯彻落实中宣发[2014]14号文和赣宣发

[2014]18号文件精神，我局结合工作职能和工作实际，采取了有力措施，切实加强了基层文化队伍建设，取得了较好的效果。根据赣市宣发电[2014]23号文件精神，我局对基层文化队伍建设情况进行了自查，形成自查报告如下：

一、加强基层文化队伍建设采取的主要措施

1、配齐配强文化站长。我县通过选送培训一批、本地挖掘一批、引进吸收一批的模式，启用了一批具有文艺特长的专职文化站长。由县文化主管部门定期组织业务培训和加强业务指导，提高综合素质和专业水平。规范了相关人员职称、待遇标准、奖励表彰制度，通过组织人事制度稳定人才。确保专职专岗，努力把文化站长从乡镇繁杂的事物中解脱出来，提高文化工作的主动性。

2、发挥好村干部作用。鉴于来自于农民中间的村干部最了解村情民意，处于落实政策的最基层，我们充分发挥了村干部的带头作用，担负起村级文化活动的组织和协调工作。选用一批村干部和本村残疾人参加农家书屋的日常运作和管理，并给予适当补助。对于长期在农村工作并在村文化建设方面做出一定贡献的村干部，给予适当的精神和物资奖励。

3、培育挖掘文化能人。我们着力解决农村文化能人和民间艺人新老衔接不足的问题，搞好调查摸底，加大了对农村文化能人的挖掘培养力度，积极开展文化活动的文化能人给予政策与资金扶持，每年举办全县文化各界人士中秋茶话会，表彰一批基层文化工作者和乡土艺术人才。努力打造一支高素质的农村文化能人和业余文化团体，充分调动其积极性与创造性，激活起广大农民的参与热情。

4、扶持民间文艺团体。增加对送戏下乡和农民自办文化活动的资金支持，以更好地适应农民需求。采取了政府扶持和鼓励社会捐助相结合的多渠道筹资方式，专门设立了农村文化创作奖励基金，扶持和资助有代表性、有影响的农村区域性民间

民俗活动，对能正常开展文化活动、创作艺术作品的文艺团体和文化能人给予奖励。支持农民自筹资金、自负盈亏、自我经营、自我管理，兴办农民剧团、农家书屋等，使农民群众也成为文化建设的投资主体。形成“政府牵头、社会参与、群众受益”的发展格局。

二、加强基层文化队伍建设所取得的新成效

1、人才队伍进一步壮大。在配齐17名大学生文化站长的同时，加大文化能人和文化骨干的培训力度，2014年，举办培训班18期，培训文化能人546人（次），组建社区剧团和农民剧团9个，群众文艺活动队伍50支，初步构建了一支覆盖城乡、村组各级的群众文化队伍。2014年，我们推出了赣州市文广发展十大人物陈科发为代表的一批民间文化能人典型。

2、基层文化活动丰富多彩。通过文化干部的组织带动，基层文化活动有序开展，2014年，县采茶剧团编排了一大批贴近实际、贴近生活、贴近群众，以“创业服务零障碍”、“新农村建设”、“三送”等为主题的文艺节目，深入到(来源：WwW.)全县17个乡镇巡回演出136场；乡镇自办文体活动共计98次，参与活动人数达两万多人次；组织县电影公司在全县所有行政村（社区）、中小学放映公益电影共计1680场。

3、文艺作品生产硕果累累。精心培养本土文化人才，大力繁荣乡土文化创作，推出了《我的乡村》、《三缘集》、《一路花香》、《某民间传说与围屋故事》等一批本土创作的文学精品和《测评风波》《围屋欢歌》《太平盛世过山溜》舞台艺术类节目，涌现了农民民歌王陈科发、乡土作曲家郭显治等一批本土文艺人才。2014年，我县青年歌手，谢德明、赖苏婷代表赣州县宣传部参加江西省生态旅游节暨山水情歌会比赛进入了全国20强，代表某县参加2014年赣州春节联欢晚会。

4、群众精神面貌明显改善。结合送科技、送法律下村活动,大力宣传村级特色文化，树立了村民对本村、本镇的文化认同感和自豪感，并自觉参与到了围屋保护维修、传统手工艺传承等客家传统文化的保护中来，形成一批特色文化新村，“吃苦耐劳、开拓进取、崇先报本、和衷共济”的客家精神成为了某人

民的精神动力和价值取向，也激发了年轻一代开拓进取、奋发有为的动力。

三、基层文化队伍建设存在的主要问题

1、农村文化事业重视不够。大部分乡镇领导干部存在着认为把经济搞上去了,文化建设也就自然得到加强的“自然论”;先搞经济建设,以后再腾时间来抓文化建设的“先后论”;认为文化建设要难度大, 不能立竿见影、不出政绩的“无用论”；没有充分认识到文化建设对和谐农村的促进作用，直接导致宣传文化队伍得不到重视。

2、基层文化干部队伍建设滞后。乡镇文化站“一块牌子，一张桌子，一个章子”的现象较普遍，设施落后、设备紧张；农家书屋缺乏管理，难以真正惠及农民。文化站长多数时间还是忙于乡镇政府其它行政事务中，每年除组织全县指定必须参加的文化活动外，很少主动开展文化业务工作。由于缺乏经费，更难以挖掘、培育农村文化能人。

四、进一步加强基层文化队伍建设的意见和建议

1、进一步稳定和充实农村文化工作队伍，积极争取政策想方设法解决乡镇文化工作人员的工资、待遇，为其文化艺术的进修与深造提供保障，提高他们的综合素质，以适应工作的新要求。县文化部门要积极举办音乐、舞蹈、戏曲、书法、美术、摄影、文学等各种类型培训班，扶持乡镇文化站及民间艺术团体建设。

2、努力在乡、村搭建文化活动平台，继续扶持鼓励群众自办文化。在全县各单位、乡镇、企业、学校、社区基本实施“四个一”的基层文化活动，即成立一个演出队或合唱队、编排一个经典文艺节目、开展一次文艺演出、进行一次文化交流活动，推动机关文化、广场文化、社区文化、企业文化、校园文化全面发展。

某县文化和广播电影电视局

2014年4月19日