关于新《义务教育法》执行情况的自查报告(精选多篇)

第一篇：关于新《义务教育法》执行情况的自查报告

关于新《义务教育法》执行情况的自查报告

《义务教育法》的实施，是我国义务教育发展史上的一个新起点。这个新起点，意味着“素质教育”由教育理念、教育政策上升为国家法律；意味着“均衡发展”成为新时期义务教育发展的新方向；意味着政府将更多地承担起对义务教育的责任；意味着广大教师的地位、职务、待遇、培训等将得到更有力的法律保障。而这一切，显示了国家进一步发展义务教育的坚定意志和决心。为了贯彻执行这部对我们学校来说最基础的法律，我校在上级主管部门的关心支持和领导监督下，做了大量而细致的工作，使得本法在我校得以严格的贯彻执行。现将执行情况汇报如下：

一、深入学习、加强培训、扩大宣传

1、知法、懂法才能守法，为了让我校的每一位党员干部和教师都能知法守法依法从教，我们把新《义务教育法》的宣传教育列入新学期的工作计划，作为教师培训的必修课和本期普法工作的一个重要内容。通过培训班、专题讲座、集体学习与个人学习相结合等方式组织教师进行一段时间的集中学习和培训，对实施新《义务教育法》的意义和内涵进行了认真的解读。通过学习和培训，使教师了解本法的的精神实质，认识到贯彻执行本法的重要性，提高了对义务教育重要性的认识和执法自觉。

2、面向学生开展宣传教育活动。在校门口悬挂宣传条幅；在学校附近的主要路口拉过街标语，在校门口设置宣传站，组织师生进行义务教育宣传活动。同时设计和制作义务教育宣传栏，在学校显著位置张贴《义务教育法》的宣传版面，各班利用黑板报、橱窗等办校内义务教育宣传栏，宣传新修订的《义务教育法》的亮点和精神实质。

3、面向社会广泛宣传。通过悬挂宣传标语，开辟校园广播、学校公告栏等渠道，扩大宣传面，增强宣传效果，在社会上广泛开展学习宣传和贯彻落实新《义务教育法》活动，为新《义务教育法》的实施营造良好的社会氛围。此外，还通过召开全校性的家长大会的方式向广大家庭、父母和适龄青少年宣传义务教育法，使适龄儿童、少年及父母了解自己的权利与义务，切实保障适龄儿童、少年依法享有的接受义务教育的权利。

二、制定措施、认真落实、切实监督、全面推进

自新法颁布以后，我校在认真学习的同时，立即对照本法自查我校的各种规章制度，根据新义务教育法的要求，调整我校的各项管理制度，并制定具体落实措施进一步规范教学管理的行为，从而做到：

1、约法三章，确保依法治校、依法从教真正落实。为保证新《义务教育法》在我校得以正实施，我校才去了以下措施：一是要求教导处严格执行国家课程计划。按计划开齐开足课程，不随意增减课时，各了教师严格按照课程表授课执行，不得擅自调整改变。二是规范作息时间。作息时间严格按照淮北市教育局有关规定执行。三是严禁利用节假日补课，教师已律不准校外办班，或搞有偿家教，禁止在职教师到有关的社会辅导机构担任课务。一经发现严肃处理。四是严格控制学生课外作业量和考试次数。五是加强学籍管理，严控小学生转学，不得接收无转学证明的学生，不得以任何理由阻止学生回原校就读。制定留级比例，不得强制学生留级、退学，控制学生的非正常流动。六是按规定建立招生制度，从而确保凡我校学区适龄儿童都能达到免试入学，而且建立随班就读制度，使得残疾儿童能够享受义务教育权利。

2、规范管理、全面推进素质教育。实施素质教育，提高教育质量是新《义务教育法》的一个立法宗旨。我们要按照义务教育法的要求，加大改革力度。为此我们做到：健全制度促质量。为保证学校的教育教学质量和各项工作井然有序地进行，我校制订了《规范教师管理细则》，对教师的上课、备课、听课、作业批改、知识测试，培训情况，家访，考勤情况作明确规定。同时，要求教师要有先进的教育教学理念来指导教学，为此我们加大校本培训力度，让教师在学习中逐渐转变观念，不断地提高自身的教育教学水平；要有生成性，让学生在教师创设的每个台阶上有收获、有体会；在教学方法的选择上采用启发式教学和探究式教学，让学生在问题情景中养成良好的思维习惯。

三、健全网络，确保校园安全、学生平安

只有师生安全才能达到校园和谐，为此我们树立了学校安全无小事的观念，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，建立安全领导小组、健全管理制度，制定学校突发事件应急预案，签订安全目标责任书等构建安全管理网络，切实加强安全教育与管理，保证师生安全，做到了机构健全、措施得力、目标清楚、责任明确。一是加强教育。放假前，学校都通过全校学生会议、班会、安全宣传栏，倡议书等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、人身安全、财产安全、用电用火安全等方面的安全教育。开学前后，各校对存在的安全隐患组织了一次全面的排查，及时进行了整改与排除，确保学生到校安全正常上课。学校还专门安排有值日领导与值日教师，维护学校正常秩序；安排学生和老师在学生拥挤处值班，避免挤伤、踩伤学生，规范学生在通道上的行走行为。学校把安全课和健康教育课纳入学校的课程计划。从而使安全管理做到“五”（写在纸上，贴在墙上，挂在嘴上，放在心上，落实在行动上），确保每位教职工时刻绷紧这根弦，使安全工作真正落到实处。

新《义务教育法》的诞生，是我国法制建设和教育发展史上的一件大事，对促进义务教育的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。它标志我国义务教育进入了一个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未来发展都将产生重大而深远的影响。充分认识新《义务教育法》颁布实施的重大意义，深入学习领会立法的基本精神和主要内容，采取多种形式，做好宣传普及工作，形成良好的舆论环境，促进义务教育朝着普及巩固、提高质量和促进均衡的方向发展，进一步提高我校的教育教学质量，仍是我们学校当前乃至今后的一项重要工作。

第二篇：关于新《义务教育法》实施的社会调查报告

关于新《义务教育法》实施的社会调查报告

湘南学院08级新闻一班 赵国辉

2014年08月31日

2014年12月23日，温家宝总理主持召开国务院常务会议决定，深化农村义务教育经费保障机制改革，全面构建农村义务教育经费保障新机制。两年内，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费；提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制；巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。１２月２４日，国务院发出了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》。

2014年6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过新修订的《中华人民共和国义务教育法》。同年9月1号实施。

2014年全部免除西部农村义务教育阶段学生学杂费。

2014年，中部地区和东部地区农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费；中央财政同时对中部地区和东部部分 ……此处隐藏11374个字……教学改革的内动力。为了激励教师参与课堂 教学改革的积极性，各学校成立了“课堂教学等级评价小组”， 对教师的课堂教学逐一进行等级评价，并纳入教师考核。认真落 实推门听课制度，对课堂教学实行动态管理，随时掌握课堂教学 情况，了解教情学情。五是辐射延伸，提升课堂教学改革的育人 功能。将课堂教学改革和德育工作有机结合，创新德育方法，拓 展德育内容，力求“新、实、活”，将学校、家庭结合起来，开 创了以德育人的新局面。各学校大胆革新，积极探索更适合具体 实际的教学模式，注重课堂常态表现，涌现了“快乐板块”、“六 自主学习板块”、 “情景教学法”、“快乐教学法”、“说-授-评” 教学等多种模式。 4、创新德育形式，积极拓宽德育新渠道。一是创新师德建设， 师德师风明显好转。把师德建设放在队伍建设首位，坚持约束与 示范并举，推行师德考评制度，并将考评结果纳入教师档案管理。 今年，我们将全县优秀教师代表组成先进事迹报告团，开展了东 乡县首届教育系统先进事迹巡回报告，共举行巡回报告24 场，全 县近4000 名教师和6 万多学生聆听了报告，全县教师心灵得到洗 - 7 - 礼，形成了以主题活动强化师德，以先锋示范引领师德，以深层 交流促进师德，以搭建平台践行师德的良好氛围。二是坚持德育 为先，采取校内与校外相结合，学校、社区、家庭联动的方法开 展德育活动。以活动引领，以活动渗透，德育工作凸现新亮点。 成功举办了“金色童年才艺选拔赛”、东乡县第26 届青少年科技 创新大赛，青少年才艺、创新精神和实践能力得到提高。邀请中 国感恩第一人--佐文老师、北京感恩文件教育集团一帆老师来 我县各学校演讲，全县共演讲38 场次，接受感恩教育学生达6 万 余人。同时，与县关工委联合开展了“《育人》杯”--真实感恩 故事征文暨演讲活动，提升了青少年的感恩意识。三是深入开展 廉洁

文化进课堂活动。在去年廉洁文化进校园活动基础上，我们 深入开展廉洁文化进课堂，对师生进行廉洁修身教育。今年先后 举办了“廉洁文化进校园”千人签名活动、廉洁书法创作邀请赛、 《廉洁修身教育》读书征文比赛和廉洁修身教育演讲比赛等一系 列丰富多彩、寓教于乐的廉政教育活动，并取得了非常好的效果。 三、存在的问题 虽然我们工作取得不少成绩，但也还存在一些问题: 1、在办学条件上发展不均衡。农村中小学分布广、基础差、 底子薄，虽然新增义务教育经费大幅度向农村倾斜，农村中小学 的校舍已经焕然一新，但在教师素质、学校仪器设备、实验条件、 图书馆建设、信息技术教学资源等方面，比城区学校还有较大差 距。 2、在教育管理体制机制方面，我县仍没有建立“教育财务核 算中心”， 教育核算中心由县财政统管，致使教育行政部门无法 对中小学财务、资金进行监管。 3、在教师队伍优化上，目前，我县教师年龄结构、学科结构 - 8 - 也存在不合理现象。按照省政府定编规定，村小按每班配 1.5 个 教师计算，全县农村小学共需定编1478 人，而农村小学现有教师 1346 人，缺编132 人。县城小学教师可定编733 个，而实有教师 547 人，缺编 186 人。县城初中教师可定编 543 个，而现有教师 472 人，缺编约71 人。 四、几点建议 1、尽快在教育行政部门设立“教育财务核算中心”。根据《江 西省人民政府关于深化义务教育经费保障机制改革的实施意见》 (赣府发[2014]3 号)和江西省教育厅《关于印发<关于在县级教 育行政部门建立教育财务核算中心的指导意见>的通知》(赣教计 字 [2014]43 号)等文件要求，应在教育部门成立“教育财务核 算中心”，实行“校财局管”。目前我市的南城、南丰、崇仁、广 昌和临川5 个县(区)已经在教育局设立了“教育财务核算中心”， 金溪和乐安 2 县教育财务核算中心设在县财政局，但由教育行政 部门派驻人员管理，对全县中小学财务资金进行监管，只有东乡 和宜黄两县的“教育财务核算中心”完全由财政局统管。在教育 局设立“教育财务核算中心”有利于加强全县中小学校财务管理， 强化学校资金的监控，能及时掌握财务收支情况，避免学校透支、 浪费等不合理开支现象，教育经费的使用将更加透明、规范。建 议尽快在教育行政部门成立教育财务核算中心。“中心”教育行政 部门的领导下，接受县财政部门的指导和监督。 2、健全教师队伍建设机制。一是建立合理的教师补充机制。 建立“退一补一”的长效机制。每年根据学校退休的教师情况补 充新教师，保持教师正常的更新换代。妥善解决紧缺学科教师， 逐年招聘部分音、体、美、计算机教师，优化教师学科结构。二 是继续清理在编不在岗教师。对在编不在岗的教师按照事业单位 - 9 - 人员管理办法处理，给予辞退或辞职，有效控制教师外流，杜绝 有编无人在岗的现象。三是改革和完善用人机制，实行教育资源 整合。贯彻落实市委龚书记在11 月8 日全市教育工作会上的讲话 精神，真正使管事管人相结合，以利教育事业的正常发展。积极 探索将教师由学校管理改为县级区域内统筹管理、定期交流，逐 步建立健全教师交流管理机制。实行教育系统内部合理流动由教 育局自主调配，根据存在的教师学科结构、性别结构、城乡结构 等方面分布不均衡的状况，实行教师合理流动机制以及对城乡中 小学校的科学整合和合理布局等途径，教育局可更好的整合好教 育资源。 3、健全经费保障机制，确保教育刚性投入到位。切实做到“三 个明显增长”，即:财政教育支出增长幅度要明显高于财政经常性 收入增长幅度 3 个百分点以上，要在年初安排公共财政支出预算 和对预算执行中的超收部分明确增加教育经费预算;财政教育支 出(不包括中央财政教育专项)占公共财政支出的比重要明显提 高，2014 年要达到15.1%，2014 年要达到16%;用于教育的预算 内基建投资

明显增加，把支持教育事业发展作为公共投资的重点， 编制基建投资计划、实施基建投资项目时要充分考虑教育项目需 求。用好“三项政策”，一是按企业和个人增值税、消费税、营业 税实际缴纳税额的3%征收教育费附加，二是按增值税、消费税、 营业税实际缴纳税额的2%征收地方教育附加，三是从土地出让收 益中按照扣除绿地和拆迁补偿、土地开发等支出后余额 10%的比 例计提教育资金。 4、加强校园周边环境整治，优化教育发展环境。进一步加大 校园周边环境整治力度，对学校治安、交通、周边网吧及饮食摊 点，县、镇两级政府要研究制定治理的长效机制，切实维护学校 - 10 - 周边秩序，特别要加强对学校周边网吧、游戏室的监管力度，依 法规范其经营行为，禁止向未成年人开放，为学生创造良好的学 习生活环境。同时，加快“寄宿制”学校建设步伐，努力解决好 农村留守儿童就学问题。全社会都要高度重视农村留守儿童管理、 教育、监护、困难救济等方面的问题，切实采取有效措施，加强 对留守儿童的心理疏导和思想品德教育，使之健康成长。 今后我们将更加全面自觉地贯彻落实《义务教育法》，促进我 县教育事业不断取得新的更大的成绩，为建设开明东乡、创业东 乡、和谐东乡、富强东乡、品质东乡夯实人才基础。 以上汇报不妥之处，敬请各位领导、各位代表批评指正!

相关文档更多>>