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“三育人”工作先进集体事迹材料(事迹材料,工作先进集体,三育人)

时间:2024-02-17 10:43:38
“三育人”工作先进集体事迹材料(事迹材料,工作先进集体,三育人)[此文共10644字]

加强“三育人”提升育人质量

万宝小学“三育人”工作先进集体事迹材料

在过去的一年里,我校全体教职员工精诚团结,戮力同心,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫,秉承着“崇尚自然开放包容”的办学理念,以“开放的理念、开放的空间、开放的课程、开放的学习方式”为主的办学特色,全校上下一心努力打造“人文浓郁的学园,活动健体的乐园,自然和谐的花园,亲切温馨的家园”,“三育人”工作先进集体事迹材料。

一、细常规,促高效,做好“教书育人”工作

在新课程的深入实施中,为了让教师在教书中育人,促使学生综合能力水平的整体提升。首先学校有目的、有计划、有方法的提升教师的理论水平。通过“抓学习”“抓示范”“抓反思”“抓交流”帮助教师提升认识、明确目标。其次是完善制度,为教书育人提供保证。第三,总结德育渗透课的教学模式,强化课堂。

二、重管理,建制度,做好“管理育人”工作

依制度规范管理学校,学校管理走上了科学化、规范化。学校管理概括为“一体三翼四结合”框架,即以打造“四园”为主体,以“本土化综合实践教育、五项自然体验教育和班本课程开发”为品牌,做好“教学常规、德育常规、校本课程、家校联系”四项重点工作,努力构建“学校教育、活动教育、自主教育、家庭教育”四种教育方式共融结合的德育工作格局,深入落实社会主义核心价值体系,加强未成年人思想道德建设,为哈尔滨创建文明城市打下基础,事迹材料《“三育人”工作先进集体事迹材料》。

三、提功能,育文化,做好“服务育人”工作

(一)为教师发展服务

为了教师的专业化成长,我校将研究型团队建设与网络教研相结合,建立qq群,博客群,每月都组织一次教育论坛;定期组织教师岗位练兵、教育技能展示,业务学习更是采取了自学、集中、教研、论坛、反思、研讨等多元化的形式进行。使教师间相互促进、相互交流、共同提高。

(二)为学生的成长服务

我们充分利用教师资源,开发班本课程;全面开展“五项自然”系列教育活动,即“听自然”、“看自然”、“画自然”、“写自然”、“享自然”。为学生们打开了一幅幅多彩生动的画卷;挖掘本土化的特色活动,在校园有限的空间内开辟一块校园田,让学生亲自经历播种、除草、施肥、收获的全过程;我校关注留守儿童,与市团校联合建立了青少年健康成长基地,对“留守儿童”做到学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。

(三)为家长的需求服务

我校积极构建家校合作共同体,通过家校合作,调动了社会各种资源形成教育合力,通过家教讲座、家教论坛、家长会、学校开放周、家长志愿者等活动多方位、多元化形成对学生教育的体系。

通过“三育人”工作的深入开展,我校的各项工作取得了长足的进展。在未来的路上,我们依然会坚持走“崇尚自然开放包容”的特色办学之路,强化“三育人”工作,让每一朵花儿都能够灿烂的绽放!

《“三育人”工作先进集体事迹材料》第二篇:三育人先进集体事迹材料

双城市第三中学在张大庆校长的领导下,党政班子团结协作,带领全校教职工,以教学为中心,以育人为根本,全面提高教育教学质量,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫,在维护全校稳定发展,促进教学改革,发展实验室建设,大力引进高级人才,紧抓学管工作,活跃全校师生业余文化生活等方面取得了突出成绩。几年来,我们着重做了下列几方面的工作:

一、以“三个面向”为导向,做好“教书育人”工作

领导重视,组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。我校党政领导班子高度重视“三育人”工作,在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作,努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

1、指导思想明确 ,提高教学质量

为提高教育教学质量,我校完善了规章制度。从制度上规范了教学工作程序,明确了领导、教研室主任、教师、及学生的职责,保证日常教学井井有条,为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。我校始终把课堂教学放在教学工作的第一位,以提高学生的学习能力和教师的执教能力为出发点和抓手,要求教师树立以学生为本、以课堂为主的教学理念,全面提高自己的专业素质,提高课堂掌控能力和吸引力,综合运用现代的教学方法和手段,从而保证取得良好的教学效果。

我校定期组织教师展开交流和学习,推广先进的教学理念和方法,还不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习,了解国内教学发展的最新动态,学习国内其它同行先进经验,取得了开阔教师眼界,提高教师能力和积极性。

2、加强师资建设,成果喜人

教学质量的提高和各项改革措施的落实,最终要靠教师来完成。在教学改革中,我校充分调动全体教师的积极性,发挥专业教师优势,分期分批利用各种机会,选派专业教师进修,在“教书育人”方面,我校有一支业务能力强的专业师资队伍,他们都工作在教学第一线, 1

爱岗敬业,力求为学生上好每一堂课,做好每一个实验。全校教师在校及教务处各项检查考核中,无一例违纪现象,真正做到为人师表,教书育人。

3、依托特色优势,改革创新

经过全体教职员工几年来不懈的努力,我校教学初具特色。依托特色优势,勇于开拓创新。教学改革中,“以全面育人,质量为本,争创一流为总体目标”,“以强化学生专业技能为核心,以培养学生综合素质为目的”,以“更新观念,强化质量,加强研究,改进方法”为总体思路,以国内名校教育的经验为借鉴,以改革课堂教学为突破口,在课程体系、教材建设、实践教学模式等方面全面开展教研教改。真正落实“理论与实践相结合”育人目标的实现。

(1)进一步完善了教学文件建设。

以各教研室为单位,集体研究讨论拟定每门课程最佳的教学方案,写出了较规范的统一教案。另外重新拟定和编写了新的教学计划和课程设计。

(2)加强了日常教学管理。

由教育副校长直接领导,定期不定期进行日常教学监督,效果显著。

(3)加强了期末考试管理制度。

严格执行以各教研室为单位组成“考评小组”(考评小组至少由3人以上教师组成)对学生的作业进行公正、客观地评定成绩,评分过程由校监督组的监督之下进行,确保期末考评工作的顺利进行。

二、以科学发展观为理念,做好“管理育人”工作

在“管理育人”方面,我校有一个以党支部为核心、以教研室为辅助和团总支相配合的管理体系。并将经验丰富、管理有方、工作负责的教师充实到班主任队伍当中。不仅要求教师做到教书育人,而且要求做到管理育人,服务育人,切实履行好教师和班主任的岗位职责,对学生爱中有严,严中有爱,做学生的良师益友。

我校认真抓好活动载体,搭建学生思想教育平台,加强对学生进行思想教育,全面提高学生综合素质,体现“管理育人、服务育人”环节,是 ……此处隐藏6109个字……一双双渴求知识的眼睛,我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就这样无怨无悔,选择与这些天真无邪的孩子共守大水田这片清贫的乐土。记得他去木瓜山村小那三年,每期开学前两天,他总是手舞快刀,扫去通往木瓜山10多里的茅草路。三年风雨无阻,三年埋头苦干后,他又“高升”,调入广坪小学,充实村小教学实力。广坪小学居白马山腰,处群山峻岭之中,冬天白雪皑皑,春天大雾浓浓,房子青苔团团。 120名学生来自三山五勾,其中白马山的离校20余里,学生读书真不易。老师教书也不松气,一人包一个班,教学任务重,学生基础差,

学校没有福利。恶劣的环境,令人望而生畏。2014年新考进来的肖老师宁可工作不要,也不愿在此教书。儿不嫌母丑,蔡老师每次去学校都要爬山2个多小时,20里山路盘旋而上,汗流浃背,他从不叫苦。他认为这是磨练意志的良机,他总说:“宝剑不励怎能锋?钝铁百炼方成钢”。每天天刚亮,马路上便出现他带领一群孩子晨跑的身影;晚上,教室里留下他孜孜不倦的教导。为了山里雏鹰展翅飞翔,为了山沟能出金凤凰,为了孩子美好的明天,他把根深深扎入教育最底层。

爱生如子

蔡老师一直就是把学生当成自己孩子看待的。邮止桓鎏乇鸩畹亩昙丁8冒?7人,接手时的成绩:人平32分,3人及格。他第一次上课时竟发现6个同学不会算10以内的加法。绝不能让孩子掉队,他下定决心。一个一个摸清学生的底,为他们查漏补缺,悉心辅导。他教扶云桃同学:数手指、摆石头、画斜线……连续三天扶云桃才会算几加几。其父母说:“蔡老师,我服了你的耐心”。期末考试扶云桃居然得了68分,其原来的班主任说他是破天荒,扶云桃自己高兴地手舞足蹈。该班期末考试人平71,只有一个没及格。对犯了错误孩子,他总是春风细雨,晓之有理

,动之有情,努力做好转化工作。他用心发现学生的闪光点,及时给予表扬,不时自己掏腰包买铅笔、橡皮、本子等学习用品奖给他们。他班上学生蔡立仁,其母曾到长沙治病,切去腰子一个,丧失劳动力;家中本负债累累,苦不堪言,可到了2014年,其父又惨遭不幸身亡,

这使他幼小的心灵深处,遭到了超越儿童心理所难承受的痛苦,结果大病一场。蔡老师见他没来读书便三上家门,作通其家人的思想工作。见他家离校远,蔡老师将他接到学校与蔡老师同吃同住,还替他教了学费和生活费。在立仁生病的半个月里,蔡老师给他煎药端饭,体贴入微;补课谈心,关怀备至;上厕所去医院,背上背下。有人开玩笑说:“这是你儿子?”是的,每个学生就是他的儿子。蔡老师精心呵护每一棵幼苗,拂去学生思想的浮尘,抚平学生心灵的创伤,丰富学生内心的情感,父亲般无私的教诲,母亲样慈爱的关心。

爱校如家

蔡老师爱学校胜过爱他自己的家。山区老师要上山,要下田,要挖土,家里的事情做也做不完。但蔡老师认为老师的阵地是课堂,私人的事再大也是小事,教学的事再平常也不能等闲视之。2014年6月,他70多岁的老父被毒蛇咬伤,为了不耽误学校公开课比赛,他托付亲戚照顾老父。2014年10月份的一天上午,蔡老师正在上课,突然觉得腹中绞痛,浑身发冷,只见他手按着肚子,豆大的汗珠直冒额头,他强忍痛楚,咬牙坚持上课。后来医生说他得了阑尾炎,打针时他已烧到41度,人已开始说胡话。学校要他去隆回治疗,不要再做“拼命三郎”了。为了不影响学生学习,蔡老师宁愿不住院报销医疗费,只是晚上到村医院打消炎针,白天还是带病坚持工作。国庆期间蔡老师在大水田医院整整打了7天针,领导见他假期将满病未愈,又特意批了几天假。谁也没想到他提着大包小包的中药,拄着拐杖,一步一步爬上了广坪!学校就是他的家,教室里有他活泼可爱的孩子。

春季留下他拿雨伞送同学的情意,冬季学校石阶上有他挥锄砸冰迎学生的身影,早上响起他率领小朋友前进的脚步声,晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他为学校修凳盖瓦,雨天他为学生掏沟排水。为建学校的厕所他劳心费力,为硬化学校的操场他低声筹钱,尽其所能,建设校园。

爱教如天

教育是太阳底下最光辉的职业,教书育人是老师的天职。多年来,他工作一直呕心励血、勤恳扎实,备教改导考从不马虎。他积极推行素质教育,不断学习外面优秀的教学方式方法,时常反省对比自己的教学手段和效果。从教以来,蔡老师教学成绩突出:2014年下期,初战告捷,夺取四年级语文全乡统考第一,这是他教学生涯的开门红。2014年他在木瓜山小学教四年级和六年级两个班的语文,两班学生平均分都

超过80分,及格率100%,六年级26人中,95分以上的就有5人。其中宁孟霞、宁俊分别夺得全乡第一、第二,他所教的班级总是名列前茅。

蔡老师积极推动新一轮课程改革,努力探索适应本土特色的教育方法。2014年7月,他冒着酷暑到市里参加首批新课程小学数学培训,回来后圆满完成乡里的新课改数学观摩教学及讲座。他多次参加县乡各种教学比武,分别在数学赛课、语文作文讲座、自然教学比武、优秀教案评比、工会论文及调研报告获奖。在教学活动中不断培养能力,提高水平,总结经验。他的教学论文多次获得省市县嘉奖。他喜

欢写作,在各种教育网络、报刊中发表数十篇,大力报道大水田教育状况,被湖南教育网接纳为通讯员,评上市信息优秀工作者。他带动大水田校园文化的发展,许多学生也积极投稿,大大促进学生的写作水平的提高。在教学中他非常注重理论联系实际,在教四年级的科学时,他带领学生测量雨量,将所测数据上报木瓜山水库管理所,为抗旱防洪出力气。2014年春天广坪这里下了一场大冰雹,由于师生的及时预告,很多村民采取了保护措施。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”,他不断的深化理论学习,不断的从外界汲取新鲜的空气和养料来充实自己。蔡老师不仅自己肯钻肯干,还带动其他老师向前发展。刚入门的杨丽老师,接手一年级班主任时,上课了,学生东倒西歪,时进时出,有起有坐,教室里乱七八糟。学生一点儿也不听她的话,她急得哭起来了。蔡老师劝她对小学生一定要有耐心,帮她管理班级近半个月,教她怎样管好班务,辅导她如何备课阅卷,给她上示范课。对青年教师,蔡老师将他的教学心得,毫不保留地传授。

老教师也乐意和蔡老师交谈,蔡老师总是将自己在教学中的喜悦和成果与其他老师一起分享,将外界学来的教学技能技巧教给老教师。与老师们同甘共苦,其乐融融,岂不快哉?去年老教师教学比武,学校四位老教师,年纪最小的也有53岁,他们要蔡老师上示范课,他有求必应。帮他们选题材,定内容,制课件,一分耕耘一分收获,他们都获奖了,其中三易其稿的廖昌松老师还得了一等奖。现在这些老师又和他一起学动画制作,“有力电脑,多方便”,“要多接触现代

化东西”,听,这就是他们的心声。与时俱进,改革创新,这是时代发展的需要。蔡水旺老师,他甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰,他为山区小学奉献全部的爱。

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